Čtenářská gramotnost v pojetí projektu ELINET

Veronika Laufková, Jolana Ronková

Čtenářská gramotnost v pojetí projektu ELINET

Číslo: 1/2017
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání

Klíčová slova: čtenářská gramotnost, čtení, psaní, deklarace práv na čtenářskou gramotnost

Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.

Přečíst po přihlášení

Anotace: Může se zdát, že Evropa je již zcela gramotná a nízká úroveň gramotnosti se vztahuje

pouze k oblastem třetího světa. Podle zprávy Evropské unie však jednomu z pěti 15letých
a téměř 55 milionům dospělých chybí základní dovednosti čtenářské gramotnosti na takové
úrovni, aby se mohli stát plnohodnotnými členy moderní společnosti. Čtenářskou gramotnost
jako prioritu politické agendy Evropy se snažil prosazovat ELINET (European Literacy Policy
Network), Evropská síť pro strategii rozvoje čtenářské gramotnosti. Jejím cílem je poskytnout
nezbytné odborné znalosti, prostředky a síť odborníků, aby se tohoto cíle mohlo dosáhnout.
Tato teoretická studie si klade za cíl představit okolnosti vzniku sítě ELINET a její fungování;
dále přiblížit její vizi plně čtenářsky gramotné Evropy; vytvořené nástroje pro rozvoj čtenářské
gramotnosti (souhrnné zprávy o stavu čtenářské gramotnosti v jednotlivých evropských zemích,
inspirativní příklady dobré praxe rozvoje čtenářské gramotnosti); doporučení, jak změnit politiku
rozvoje čtenářské gramotnosti; informace, jak získávat fi nanční prostředky na její podporu.
Podrobně je potom představena navrhovaná deklarace práv na čtenářskou gramotnost, která
sumarizuje dosavadní poznatky projektu.