Eliška Suchánková, Renáta Matušů
Spiritualita pedagogů tradičních a alternativních škol
Číslo: 2/2020
Periodikum: Sociální pedagogika
DOI: 10.7441/soced.2020.08.02.02
Klíčová slova: spiritualita, empatie, tradiční škola, alternativní škola
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Studie se zaměřuje na spiritualitu pedagoga jako
významnou dimenzi osobnosti člověka, který vstupuje
do edukačního procesu a ovlivňuje jej. Představuje výsledky
výzkumu, jehož cílem bylo prostřednictvím dotazníkového
šetření zjistit míru spirituality u pedagogů základních škol
(N = 192), rozdíly v míře spirituality mezi pedagogy tradičních
a alternativních škol a souvislost spirituality s empatií.
Ukazuje se, že míra spirituality pedagogů alternativních škol je
významně vyšší v dimenzích ekospiritualita, etický entuziasmus,
sounáležitost, mystika, svědomitá starostlivost a latentní
monoteismus než míra spirituality pedagogů tradičních škol.
Bylo zjištěno, že celková míra spirituality pozitivně koreluje
s mírou empatie a že je spiritualita pedagogů významným
prediktorem jejich empatie.
Zobrazit více »
významnou dimenzi osobnosti člověka, který vstupuje
do edukačního procesu a ovlivňuje jej. Představuje výsledky
výzkumu, jehož cílem bylo prostřednictvím dotazníkového
šetření zjistit míru spirituality u pedagogů základních škol
(N = 192), rozdíly v míře spirituality mezi pedagogy tradičních
a alternativních škol a souvislost spirituality s empatií.
Ukazuje se, že míra spirituality pedagogů alternativních škol je
významně vyšší v dimenzích ekospiritualita, etický entuziasmus,
sounáležitost, mystika, svědomitá starostlivost a latentní
monoteismus než míra spirituality pedagogů tradičních škol.
Bylo zjištěno, že celková míra spirituality pozitivně koreluje
s mírou empatie a že je spiritualita pedagogů významným
prediktorem jejich empatie.