Paweł Sporek
Nowy egzamin maturalny w polskiej szkole ponadpodstawowej – koncepcja, perspektywy, zagrożenia
Číslo: 2/2021
Periodikum: Didaktické studie
Klíčová slova: Podstawa programowa; matura; dydaktyka literatury ijezyka polskiego; system edukacji; egzaminowanie; ocenianie
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Artykuł odnosi sie do organizacji kształcenia ponadpodstawowego
w polskiej szkole, azwłaszcza reformowanego systemu egzaminowania.
Tekst został poswiecony analizie koncepcji egzaminu maturalnego
zjezyka polskiego, który w nowej formule ma obowiazywac od2023 roku.
Omówiony został egzamin pisemny (napoziomie podstawowym i rozszerzonym)
iustny, takze w odniesieniu doPodstawy programowej. Zaprezentowany
materiał został poddany analizie krytycznej, ukazany w odniesieniu
do tradycji dydaktycznej oraz na tle rozmaitych uwarunkowan, m.in. dydaktycznych,
ale takze kulturowo-społecznych.
Zobrazit více »
w polskiej szkole, azwłaszcza reformowanego systemu egzaminowania.
Tekst został poswiecony analizie koncepcji egzaminu maturalnego
zjezyka polskiego, który w nowej formule ma obowiazywac od2023 roku.
Omówiony został egzamin pisemny (napoziomie podstawowym i rozszerzonym)
iustny, takze w odniesieniu doPodstawy programowej. Zaprezentowany
materiał został poddany analizie krytycznej, ukazany w odniesieniu
do tradycji dydaktycznej oraz na tle rozmaitych uwarunkowan, m.in. dydaktycznych,
ale takze kulturowo-społecznych.