Anotace:
Význam práce s fotografickým materiálem (ať z vlastní produkce učitele či žáka, nebo převzatým) ve výuce přírodovědných předmětů narůstá se širokou dostupností digitální zobrazovací techniky a prakticky neomezených zdrojů internetu. Tento článek se zabývá vybranými etickými a právními problémy práce s fotografiemi ve výuce přírodních věd, především biologie. Ačkoli otázky související s obsahem fotografií nemusejí postrádat relevanci, jsou zde diskutovány pouze okrajově; hlavním tématem jsou dva okruhy problémů. První je problematika autorských práv v souvislosti s používáním převzatého fotografického materiálu, zpravidla získaného z internetu. Jsou shrnuty základní zásady poskytování a využívání licencí, včetně licenčního systému Creative Commons, a je stručně představena relevantní česká právní úprava. Druhý okruh souvisí s přípustností dodatečných úprav fotografií, zvláště takových, které mohou ovlivnit vypovídací hodnotu snímku. Na základě existujícího obecného konsensu v přírodovědných oborech a v mediální praxi jsou formulována doporučení pro zacházení s dokumentárními a ilustračními fotografiemi ve škole. Zásady eticky přijatelné práce s fotografickým materiálem lze koneckonců shrnout do tří jednoduchých pravidel: neubližovat, nelhat, nepodvádět.