Jaromíra Šindelářová
Frazeologická kompetence pedagogů v české primární škole (mezigenerační výzkum)
Číslo: 2/2017
Periodikum: Didaktické studie
Klíčová slova: Bible, křesťanství, frazeologie, projekt Bible a křesťanství ve frazeologii, biblická frazeologie, frazeologická kompetence, srovnávací analýza, řečový úzus – mezigenerační srovnání, primární vzdělávání, učitel, Česká republika
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
výzkumu zaměřeného na frazeologickou kompetenci českých vysokoškolských
studentů učitelského oboru pro 1. stupeň základních škol (jako zástupců
mladé generace), pedagogů působících v praxi primárních škol (jako
zástupců střední generace) a učitelů v důchodovém věku, kteří vyučovali
na 1. stupni ZŠ (jako představitelů nejstarší generace). Šetření, jež bylo realizováno
na začátku tohoto roku v ústeckém regionu, navazuje na německo-
-rusko-slovenský vědecký projekt s názvem Bible and Christianity in Phraseology
(Greifswald – Petrohrad – Ružomberok, 2010–2012), jehož cílem bylo
sledovat odkaz společného kulturního dědictví v povědomí současné mladé
generace na vybraném souboru 80 frazeologických jednotek biblického původu
internacionálního charakteru (dále jen FJ BP) ve třech jazycích. Analýza
dotazníkového šetření na základě znalosti biblické frazeologie (aktivní
použití – pasivní znalost – neznalost) nám umožnila odhalit jádro a periferii
některých FJ BP z hlediska jejich užívání v českém primárním školství.
Vzhledem k tomu, že dílčími cíli našeho výzkumu bylo dále usouvztažnit
frazeologickou kompetenci pedagogů v širším smyslu s jejich frazeologickou
kompetencí v užším smyslu, tedy s frazeosémantickou interpretací (tj. schopností
vyložit frazém, a to definičně, opisem, event. na základě jiného ekvivalentního
obrazu), a dále zaregistrovat schopnost identifikovat původ FJ,
budou v našem příspěvku představeny i tyto dílčí výsledky šetření.