Lucia Pašková
Transformatívne líderstvo a životná spokojnosť učiteľov s rôznou dĺžkou praxe
Číslo: 2/2021
Periodikum: Psychologie a její kontexty
DOI: 10.15452/PsyX.2021.12.0012
Klíčová slova: transformatívne líderstvo, líder, učiteľ, zamestnanec, životná spokojnosť.
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Kľúčové pôsobenie transformatívneho lídra je postavené na budovaní vzťahu
medzi lídrom a jeho nasledovníkmi, ktoré môže byť protektívnym faktorom zvyšujúcim
nielen pracovnú, ale i celkovú životnú spokojnosť. Výskumný súbor tvorilo 103 učiteľov
tradičných základných škôl na strednom Slovensku. Transformatívne líderstvo bolo merané prostredníctvom Inventáru správania sa lídra (LPI) a životná spokojnosť pomocou
Dotazníka životnej spokojnosti. Pre spracovanie výskumných údajov bol využitý program
SPSS. Štúdia má komparačno - korelačný charakter. Z najvýznamnejších zistení vyplýva,
že respondenti boli najspokojnejší v oblasti voľného času, (Mdn = 38) bývania (Mdn = 37)
a v oblasti priateľstva (Mdn = 37). Naopak najnižšiu životnú spokojnosť dosahovali v oblasti financií (Mdn = 30) a v oblasti vlastných detí (Mdn = 30). V globále bolo zistené, že
respondenti nevyužívajú často správanie typu inšpirácia spoločnou víziou, no v tomto
porovnaní sa ukázalo, že začínajúci učitelia k nemu inklinujú viac ako učitelia s najdlhšou
praxou. Okrem toho bola zistená pozitívna súvislosť transformatívneho líderstva a životnej spokojnosti zamestnancov v školskom prostredí z čoho vyplýva potreba rozvíjania
kompetencií transformatívneho lídra u učiteľov i riadiacich pracovníkov v školstve.
Zobrazit více »
medzi lídrom a jeho nasledovníkmi, ktoré môže byť protektívnym faktorom zvyšujúcim
nielen pracovnú, ale i celkovú životnú spokojnosť. Výskumný súbor tvorilo 103 učiteľov
tradičných základných škôl na strednom Slovensku. Transformatívne líderstvo bolo merané prostredníctvom Inventáru správania sa lídra (LPI) a životná spokojnosť pomocou
Dotazníka životnej spokojnosti. Pre spracovanie výskumných údajov bol využitý program
SPSS. Štúdia má komparačno - korelačný charakter. Z najvýznamnejších zistení vyplýva,
že respondenti boli najspokojnejší v oblasti voľného času, (Mdn = 38) bývania (Mdn = 37)
a v oblasti priateľstva (Mdn = 37). Naopak najnižšiu životnú spokojnosť dosahovali v oblasti financií (Mdn = 30) a v oblasti vlastných detí (Mdn = 30). V globále bolo zistené, že
respondenti nevyužívajú často správanie typu inšpirácia spoločnou víziou, no v tomto
porovnaní sa ukázalo, že začínajúci učitelia k nemu inklinujú viac ako učitelia s najdlhšou
praxou. Okrem toho bola zistená pozitívna súvislosť transformatívneho líderstva a životnej spokojnosti zamestnancov v školskom prostredí z čoho vyplýva potreba rozvíjania
kompetencií transformatívneho lídra u učiteľov i riadiacich pracovníkov v školstve.