Společné vzdělávání pohledem ředitelů škol a školských zařízení zapojených do projektu APIV B
Číslo: 2/2019
Periodikum: Sociální pedagogika
DOI: 10.7441/soced.2019.07.02.01
Klíčová slova: společné vzdělávání, APIV B, potřeby ředitelů, postoje ředitelů
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Příspěvek se zaměřuje na potřeby a postoje ředitelů
ve vztahu ke společnému vzdělávání v krajských sítích škol
a školských zařízení vytvořených v rámci individuálního projektu
systémového Podpora společného vzdělávání v pedagogické
praxi (APIV B). Krajské sítě obsahují dohromady ve všech krajích
celkem 355 mateřských, základních a středních škol, vyšších
odborných škol a školských zařízení. Krajské sítě byly v rámci
poptávky OP VVV vystavěny jako sítě, které potřebují podporu
a pracují ve složitějších podmínkách v oblasti inkluze, než je
republikový průměr. Záměrem našeho příspěvku je popsat,
jak se z pohledu ředitelů zapojených škol daří realizovat společné
vzdělávání, a to ve spojitosti s legislativními změnami
zavedenými v roce 2016. Dotazníkového šetření se zúčastnilo
celkem 355 ředitelů škol a školských zařízení. Sběr dat časově
kopíroval vstup škol do projektu v letech 2017–2019.
Celkové výsledky šetření poukazují na skutečnost, že jako
nejatraktivnější a zároveň nejpotřebnější téma pro své učitele
v rámci dalšího vzdělávání označili ředitelé zapojených škol
oblast sociální interakce mezi učitelem, rodičem a žákem.
Zobrazit více »
ve vztahu ke společnému vzdělávání v krajských sítích škol
a školských zařízení vytvořených v rámci individuálního projektu
systémového Podpora společného vzdělávání v pedagogické
praxi (APIV B). Krajské sítě obsahují dohromady ve všech krajích
celkem 355 mateřských, základních a středních škol, vyšších
odborných škol a školských zařízení. Krajské sítě byly v rámci
poptávky OP VVV vystavěny jako sítě, které potřebují podporu
a pracují ve složitějších podmínkách v oblasti inkluze, než je
republikový průměr. Záměrem našeho příspěvku je popsat,
jak se z pohledu ředitelů zapojených škol daří realizovat společné
vzdělávání, a to ve spojitosti s legislativními změnami
zavedenými v roce 2016. Dotazníkového šetření se zúčastnilo
celkem 355 ředitelů škol a školských zařízení. Sběr dat časově
kopíroval vstup škol do projektu v letech 2017–2019.
Celkové výsledky šetření poukazují na skutečnost, že jako
nejatraktivnější a zároveň nejpotřebnější téma pro své učitele
v rámci dalšího vzdělávání označili ředitelé zapojených škol
oblast sociální interakce mezi učitelem, rodičem a žákem.