Josef Lukas, Kateřina Lojdová
Řízení třídy
Číslo: 2/2018
Periodikum: Pedagogika
DOI: 10.14712/23362189.2017.1180
Klíčová slova: management třídy, řízení třídy, kázeň, klima školní třídy, učitel, výuková interakce, vztah učitele a žáků, žáci.
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
(classroom management). Řízení třídy představuje jako komplexní fenomén vytváření podmínek
pro vyučování a učení, facilitaci procesu učení a hodnocení jeho průběhu a výsledků. Rozmanité
zahraniční i domácí teoretické a výzkumné poznatky k této problematice strukturuje do tří obecných
dichotomií. První z nich jsou základní přístupy k řízení třídy, které lze označit za behavioristické
či humanistické. Druhou dichotomii tvoří oblasti řízení třídy, kterými jsou management
chování (behavioral management) a management výuky (instructional management). Třetí
dichotomie zahrnuje konkrétnější strategie řízení třídy, které jsou popsány skrze proaktivní
a reaktivní přístupy učitele.