Anotace:
Tato studie prezentuje výsledky výzkumu zaměřeného na to, jak chorvatští učitelé hodnotí vývoj charakteristik distributivního vedení školy (DVŠ) a zda existuje korelace mezi DVŠ a celkovou pracovní spokojeností učitelů (PSU). Tento výzkum, jejž se účastnilo 1910 učitelů chorvatských základních a středních škol, hodnotil charakteristiky DVŠ pomocí nově zkonstruovaného Dotazníku distributivního vedení školy a jedné dodatečné položky pro hodnocení PSU. Použity byly tři dílčí škály DVŠ, a sice DVŠ vycházejícího z činnosti pracovníků školy, z činnosti uživatelů a vnějších aktérů a z činnosti ředitelů a jejich nejbližších spolupracovníků (nepřítomnost DVŠ). Výsledky Spearmanových neparametrických korelací ukazují, že DVŠ vycházející z činnosti pracovníků školy má s PSU mírnou pozitivní korelaci, DVŠ vycházející s činnosti uživatelů a vnějších aktérů má s PSU slabou pozitivní korelaci a DVŠ vycházející z činnosti ředitele a jeho nejbližších spolupracovníků má s PSU korelaci negativní. Výsledky ordinální logistické regresní analýzy pak ukazují, že DVŠ může vysvětlit 20,1 % odchylky celkové pracovní spokojenosti učitelů.