Práce s žáky s odlišným mateřským jazykem – spolupráce pedagogicko-psychologické poradny a základní školy

Magdaléna Vrbová

Práce s žáky s odlišným mateřským jazykem – spolupráce pedagogicko-psychologické poradny a základní školy

Číslo: 1/2017
Periodikum: Psychologie pro praxi
DOI: 10.14712/23366486.2017.11

Klíčová slova: odlišný mateřský jazyk, akulturace, osobní pohoda, sebevědomí, žáci, kazuistika

Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.

Přečíst po přihlášení

Anotace: Prezentována případová studie popisuje práci s žákem s odlišným mateřským jazykem v rámci současného stavu českého školství a legislativy a snaží se zaměřit pozornost na možné dopady práce s touto cílovou skupinou na jejich proces akulturace, začleňování do sociálního kolektivu, osobní pohodu, sebevědomí a další psychologické faktory, které s procesem akulturace souvisí.