Věra Uhl Skřivanová
Tvořivost a otevřená mysl. Základní kompetence učitelek a učitelů preprimárního a primárního vzdělávání
Číslo: 3-4/2023
Periodikum: Výtvarná výchova
Klíčová slova: tvořivost, otevřená mysl a exibilita, kompetence budoucích učitelek/ učitelů 1. stupně ZŠ a MŠ, umělecké činností, výtvarná a hudební výchova, mezioborovost, integrační charakter uměleckých výchov, výraz, komunikace.
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
mysl na katedře výtvarné a hudební výchovy a kultury Fakulty pedagogické
Západočeské univerzity v Plzni. Projekt se zaměřil na možnosti rozvoje
tvořivosti u studujících programů Učitelství pro 1. stupeň základních škol
a pro školy mateřské na základě uměleckých činností.
Studující dle zkušeností ze seminářů didaktiky často využívají a opakují
šablonovité vyučovací postupy a metody. Umělecké obory nabízejí oproštění
od těchto schematických návyků, a to prostřednictvím kreativních výtvarných,
hudebních činností, humorných úloh, zážitkových aktivit, které rozvíjejí
tvořivost a exibilní myšlení studentů. Tato metodologická studie si klade za
cíl zkoumat didaktické metody tvořivě pojaté výtvarné výchovy.
Studie je podložena empirickou2 výzkumnou sondou kvalitativního
charakteru v oblasti uplatňovaných kvalit tvořivosti uměleckých činností.
Otevřeným kódováním jsme analyzovali videosekvence jedenácti workshopů
a na základě výzkumných výsledků jsme zpracovali metodiku přípravy
budoucích učitelů na výuku tvořivě pojaté výtvarné a hudební výchovy.
Kreativita a humor, exibilní myšlení jsou podstatou našeho pojetí výuky.
Tvořivost a otevřenost myšlení chápeme jako předpoklad psychologických
a pedagogických kompetencí budoucích pedagogů.