Martin Klimovič
Stratégie učenia sa z textu slovami slaboprospievajúcich žiakov
Číslo: 1/2019
Periodikum: Didaktické studie
Klíčová slova: čítanie, učenie sa, text, čitateľské stratégie
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Rozvinutá schopnosť spracovať informácie z textu je dôležitým
edukačným výstupom primárneho vzdelávania. V prípade slaboprospievajúcich
žiakov zvyčajne v škole registrujeme zníženú schopnosť pracovať s informáciami
obsiahnutými v súvislom náučnom texte. Cieľom štúdie je analyzovať
a interpretovať výpovede žiakov získané rozhovorom o ich vlastných
postupoch pri učení sa z (prírodovedného/vlastivedného)textu. Transkripty
rozhovorov na uvedenú tému boli sémanticky kódované. Výsledky kvalitatívnej
analýzy uvedomovaných a opisovaných postupov pri učení sa z textu
sú v štúdii porovnávané s výsledkami žiakov v Matějčekovej skúške čítania.
Prvé výsledky signalizujú mierne rozdiely medzi žiakmi v uvedomovaných
a opisovaných postupoch pri učení sa z textu podľa toho, aké tempo a presnosť
čítania žiaci majú, v prospech lepších čitateľov.
Zobrazit více »
edukačným výstupom primárneho vzdelávania. V prípade slaboprospievajúcich
žiakov zvyčajne v škole registrujeme zníženú schopnosť pracovať s informáciami
obsiahnutými v súvislom náučnom texte. Cieľom štúdie je analyzovať
a interpretovať výpovede žiakov získané rozhovorom o ich vlastných
postupoch pri učení sa z (prírodovedného/vlastivedného)textu. Transkripty
rozhovorov na uvedenú tému boli sémanticky kódované. Výsledky kvalitatívnej
analýzy uvedomovaných a opisovaných postupov pri učení sa z textu
sú v štúdii porovnávané s výsledkami žiakov v Matějčekovej skúške čítania.
Prvé výsledky signalizujú mierne rozdiely medzi žiakmi v uvedomovaných
a opisovaných postupoch pri učení sa z textu podľa toho, aké tempo a presnosť
čítania žiaci majú, v prospech lepších čitateľov.