Monika Kadrnožková, Kristýna Janyšková
Vzdělávání (mimořádně) nadaných žáků
Číslo: 1/2022
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: nadaný a mimořádně nadaný žák, vzdělávací systém, kvalitativní přístup, přehledová studie
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Cílem příspěvku je představit problematiku oblasti vzdělávání dětí nadaných a mimořádně nadaných, které spadají dle Vyhlášky č. 27/2016 Sb. do skupiny žáků se speciálními
vzdělávacími potřebami. Text řeší a sumarizuje klíčová témata z oblasti vzdělávání nadaných
a mimořádně nadaných žáků, která se vyskytla v posledních pěti letech (2016–2021) v českých
odborných recenzovaných periodikách. Pro uskutečnění přehledové studie byl zvolen kvalitativní výzkumný design a následně provedena systematická přehledová studie. Zdroje byly
vyhledány dle zvolených databází s následnou identifi kací relevantních příspěvků (55 textů).
V rámci analýzy textů vznikly kategorie specifi ckých oblastí, které byly dále rozpracovány dle
obsahového zaměření. Z výsledků studie vyplývá, že se autoři věnují především teoretickým
studiím přinášejícím vhled do procesu identifi kace a následné diagnostiky nadaného žáka.
Textů s přesahem aplikace do praxe v běžné výuce vzniká poskrovnu, schází především empirická šetření zabývající se efektivními výukovými metodami, organizací výuky nadaných žáků
a příklady dobré praxe.
Zobrazit více »
vzdělávacími potřebami. Text řeší a sumarizuje klíčová témata z oblasti vzdělávání nadaných
a mimořádně nadaných žáků, která se vyskytla v posledních pěti letech (2016–2021) v českých
odborných recenzovaných periodikách. Pro uskutečnění přehledové studie byl zvolen kvalitativní výzkumný design a následně provedena systematická přehledová studie. Zdroje byly
vyhledány dle zvolených databází s následnou identifi kací relevantních příspěvků (55 textů).
V rámci analýzy textů vznikly kategorie specifi ckých oblastí, které byly dále rozpracovány dle
obsahového zaměření. Z výsledků studie vyplývá, že se autoři věnují především teoretickým
studiím přinášejícím vhled do procesu identifi kace a následné diagnostiky nadaného žáka.
Textů s přesahem aplikace do praxe v běžné výuce vzniká poskrovnu, schází především empirická šetření zabývající se efektivními výukovými metodami, organizací výuky nadaných žáků
a příklady dobré praxe.