K revizi koncepce tělesné výchovy v České republice – směřování k pohybové gramotnosti

Petr Vlček

K revizi koncepce tělesné výchovy v České republice – směřování k pohybové gramotnosti

Číslo: 2/2021
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání

Klíčová slova: výzkum kurikula tělesné výchovy, změna kurikula, koncepce TV, pohybová gramotnost

Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.

Přečíst po přihlášení

Anotace: Cílem sdělení je revidovat kurikulum tělesné výchovy (TV) v České republice a diskutovat

možnou proměnu kurikula české TV vycházející z konceptu pohybové gramotnosti.
Strukturace výkladu vychází z holistického pohledu na teorii kurikula, které tvoří základ
pro výzkumnou a diskusní část, ve které je aktuální kurikulum TV stručně revidováno v pěti
specifi ckých formách. Výzkumná zjištění dokládají nesoulad mezi zamýšleným (koncepčním)
kurikulem české TV a ostatními formami kurikula. Například v současnosti proklamovaná
zdravotní koncepce TV není veřejností přijímána a učitelé toto pojetí z velké části nerealizují.
Pochybnosti o účincích zdravotně orientované koncepce TV vyvolává také dosažené kurikulum,
neboť ukazatele úrovně pohybové aktivity a zdravotního stavu české populace nejsou uspokojivé.
Na základě uvedených zjištění vyjadřujeme souhlas s dalšími odborníky v oboru s tvrzením, že
zdravotně orientovaná koncepce kurikula TV nepřináší žádané výsledky a že nově pojaté kurikulum
TV v České republice by mělo vycházet z konceptu pohybové gramotnosti. Problematická
je ovšem nejednotnost v defi nování a obsahovém chápání tohoto pojmu. Proto se na základě
polemiky o současné koncepci kurikula TV v České republice, která je podložena mezinárodním
výzkumem, pokoušíme naznačit, kam by koncepce TV vycházející z pohybové gramotnosti měla
směřovat a v čem by proměna českého kurikula TV měla či mohla spočívat.