Kateřina Pražáková, Anna Kucharská
Riziko dyskalkulie a dalších obtíží v matematice u dětí předškolního věku
Číslo: 2/2019
Periodikum: Gramotnost, pregramotnost a vzdělávání
Klíčová slova: Riziko dyskalkulie, odhad množství, aproximační numerický systém, specifi cká porucha počítání, matematické dovednosti
Pro získání musíte mít účet v Citace PRO.
Anotace:
Výzkumy potvrzují, že určité preverbální počítání je u dětí patrné již v prvních měsících
života a lze je pozorovat dokonce i u zvířat. Dále je zřejmé, že budoucí problémy v matematice
lze s určitou mírou pravděpodobnosti vysledovat u dětí ještě před započetím povinné školní
docházky, a tedy dříve, než se setkají s formální výukou matematiky. Jedná se o předškolní věk,
ve kterém dochází k rozvoji předmatematických schopností a dovedností, které lze evidovat
a posuzovat. Přehledová studie je věnována možným indikátorům budoucích obtíží v matematice
u dětí v předškolním věku. Zvláštní pozornost je pak věnována možnostem včasné identifi kace
specifi cké poruchy v oblasti matematických schopností a dovedností označované jako vývojová
dyskalkulie.
Zobrazit více »
života a lze je pozorovat dokonce i u zvířat. Dále je zřejmé, že budoucí problémy v matematice
lze s určitou mírou pravděpodobnosti vysledovat u dětí ještě před započetím povinné školní
docházky, a tedy dříve, než se setkají s formální výukou matematiky. Jedná se o předškolní věk,
ve kterém dochází k rozvoji předmatematických schopností a dovedností, které lze evidovat
a posuzovat. Přehledová studie je věnována možným indikátorům budoucích obtíží v matematice
u dětí v předškolním věku. Zvláštní pozornost je pak věnována možnostem včasné identifi kace
specifi cké poruchy v oblasti matematických schopností a dovedností označované jako vývojová
dyskalkulie.